Atelier 13 à 17 ans · Paris
À l'école, on lui apprend à s'en passer.Ici, il apprend à s'en servir.
Cinq matinées pour passer de son idée à une application en ligne, avec ses comptes, ses données et ses premiers utilisateurs. On ne lui promet pas une carrière. On lui met entre les mains les outils avec lesquels on construit aujourd'hui, et la preuve qu'il sait s'en servir.
- Tarif
- 699 €
- Durée
- 17h30
- Effectif
- 3 max
La semaine
- J1Problème et périmètre
- J2Données et interface
- J3Comptes et droits
- J4Mise en ligne
- J5Utilisateurs et mesure
Une matinée, une étape. Une seule boucle d'usage, tout le reste part dans la liste « plus tard ».
pas une de plus
- 3 places
Toussaint 2026
du 19 au 23 octobre 2026
- ouvert
Noël 2026
du 21 au 25 décembre 2026
- ouvert
Février 2027
du 15 au 19 février 2027
Pourquoi maintenant
Dans cinq ans ce sera un prérequis. Aujourd'hui, c'est une avance.
Un ado de 15 ans ouvre déjà une IA tous les jours. Il lui fait faire ses devoirs, il copie la réponse, il n'en vérifie aucune. Ce n'est pas de l'aisance, c'est de la consommation. Et ça ne vaudra rien le jour où tout le monde en fera autant.
Ce qui vaudra quelque chose, c'est de savoir cadrer une demande, vérifier ce qu'on vous rend, et livrer un travail fini à quelqu'un qui l'attend. Ça ne s'attrape pas devant un exercice noté. Ça s'attrape quand le travail sort pour de vrai, sous le nom de quelqu'un qu'on aime, et qu'une erreur se voit.
D'où l'idée : le client de la semaine, c'est vous.
Ce qu'il sait faire à la fin
Six compétences qui ne périment pas
- 01
Cadrer avant de produire
Interroger un client, distinguer ce qu'il demande de ce dont il a besoin, et réduire tout ça à une seule boucle d'usage tenable en une semaine.
- 02
Se servir d'une IA sans se faire avoir
Formuler une demande précise, reconnaître une réponse inventée, et vérifier avant de mettre en ligne. Le réflexe qui manque à la plupart des adultes.
- 03
Penser en données
Comprendre ce qu'on stocke, sous quelle forme, et pourquoi ça se décide avant de dessiner le premier écran.
- 04
Savoir qui a le droit de voir quoi
Comptes, sessions, rôles : ce qu'on protège, ce qu'on refuse de collecter, et comment on vérifie qu'une porte est vraiment fermée.
- 05
Écrire ce qu'on lit dans un produit
Nommer un bouton, expliquer une erreur sans vexer, et dire en huit mots ce qu'on croyait devoir dire en quarante.
- 06
Livrer, puis défendre son travail
Mettre en production sur un vrai domaine, regarder quelqu'un s'en servir sans lui souffler la réponse, et expliquer ses choix en huit minutes devant une salle.
Et de quoi le prouver
Une compétence ne se montre pas. Ces six objets, si. Ils sont produits pendant la semaine et repartent avec vous, mais ce sont les supports de l'apprentissage, pas ce que vous achetez.
- 01Une application en ligne sur un vrai nom de domaine
- 02Une boucle d'usage complète, du premier écran au résultat
- 03Des comptes utilisateurs et trois rôles distincts
- 04Trois premiers utilisateurs réels, inscrits pendant la semaine
- 05Un tableau de bord et deux évènements mesurés
- 06Une soutenance de huit minutes et un document de passation
La semaine
Une matinée, un livrable. Jamais un cours magistral.
- J1
Cadrer : le problème, la boucle, le périmètre
3h30Comprendre ce qu'est vraiment un modèle de langage, puis sortir avec une seule boucle d'usage à construire.
LivrableLa boucle d'usage écrite, les écrans dessinés à la main, la liste « plus tard »
L'IA fait le brouillon, l'humain détient la vérité.
- J2
Les données d'abord, les écrans ensuite
3h30Une application qui tourne dès la fin de la matinée, utilisable sur un téléphone.
LivrableApplication v1 en ligne, trois écrans, la boucle fonctionne de bout en bout
Un écran qui affiche de fausses données ne prouve rien.
- J3
Comptes, droits, et données de quelqu'un d'autre
3h30, dont 1h30 de test d'intrusionPasser d'une application qui marche pour soi à une application où d'autres se connectent.
LivrableComptes fonctionnels, trois rôles distincts, une faille trouvée et corrigée
Une donnée qu'on n'a pas collectée ne peut pas fuiter.
- J4
Mise en production et premiers utilisateurs
3h30Sortir du navigateur du constructeur : un vrai domaine, de vrais comptes, et quelqu'un d'autre devant l'écran.
LivrableApplication en production sur son domaine, trois utilisateurs réels inscrits
Tant que quelqu'un d'autre ne s'en est pas servi, ça n'existe pas.
- J5
Mesurer, corriger, transmettre
3h30Lire ce que font les utilisateurs, corriger sur cette base, et transmettre son travail à quelqu'un qui devra continuer sans vous.
LivrableTableau de bord lu, une correction livrée, document de passation, soutenance
Avant que vous ne payiez
Ce que cette semaine ne fera pas
Ce n'est pas une prestation logicielle
Vous n'achetez pas une application, vous payez une formation. Elle existe parce qu'on apprend mieux en livrant pour de vrai, mais si vous cherchez d'abord un outil pour votre activité, un prestataire fera mieux et plus vite.
On ne promet aucun utilisateur
Ni le vendredi, ni dans trois mois. Trois inscrits pendant la semaine ne font pas un produit qui tourne, et une application dont personne ne se sert s'arrête d'elle-même. Ce qui est garanti, ce sont les compétences.
On ne fait pas le travail à leur place
Aucune application n'est préparée à l'avance, et personne ne code à sa place. S'il ne produit pas, il n'y a rien en ligne le vendredi. C'est inconfortable, et c'est exactement l'intérêt.
On ne forme pas des développeurs
En 17h30 personne n'apprend à coder. Ils apprennent à cadrer un besoin, décider ce qu'on stocke, vérifier ce qu'une IA affirme, et livrer à quelqu'un qui va s'en servir.
On n'accepte pas les inscriptions sans le parent
L'entretien de cadrage se fait à deux. Un ado inscrit contre son gré est le premier facteur d'échec de la semaine, et on préfère le voir avant de prendre l'argent.
Comment ça se passe
De votre message à la soutenance
- 01
Vous demandez l'entretien
Formulaire, deux minutes. On vous rappelle sous 48 heures pour caler un créneau de 30 minutes.
- 02
Entretien de cadrage
Parent et ado ensemble, en visio ou sur place. On cherche la tâche à automatiser, on écoute l'ado, on pose le cadre.
- 03
La semaine
Cinq matinées, chacune avec son livrable. Rien n'est préparé à l'avance, tout se produit sur place.
- 04
Le point à 30 jours
On relit ensemble les vrais chiffres avec l'ado : qui s'est connecté, qui est revenu, où ça bloque. Savoir lire un résultat décevant fait partie de l'apprentissage.
Tarif
699 euros, tout compris ou presque.
Un seul poste reste à votre charge, et nous préférons le dire avant que vous ne réserviez plutôt que le lundi matin.
Non inclus
L'abonnement IA agentique de l'élève, environ 20 euros par mois, à activer avant la première séance
Le compte se crée avec vous pendant l'entretien de cadrage. Vous pouvez le résilier dès la fin de la semaine.
Compris dans le prix
- L'entretien de cadrage de 30 minutes, parent et ado ensemble
- Les 5 demi-journées à 3 participants maximum, chacun sur son propre projet
- Le nom de domaine de la première année
- L'hébergement de l'application et sa mise en production
- Le document de passation remis au parent en fin de semaine
- Le point de suivi à 30 jours, pour lire les vrais chiffres
- Effectif
- 3 participants maximum
- Encadrement
- 1 encadrant pour 3, du premier au dernier jour
- Horaires
- 9h00 - 12h30
- Âge
- 13 à 17 ans
Questions des parents
Ce qu'on nous demande le plus
01Pourquoi passer par mon activité si le but est de former mon ado ?
Parce qu'un exercice fictif ne produit pas les mêmes réflexes. Quand l'application sera utilisée par vous et par vos clients, et que votre nom est dessus, une approximation devient un problème réel. Votre activité est le terrain de l'apprentissage, pas sa finalité.
02Mon ado n'a jamais codé, c'est un problème ?
Non, et c'est même le profil visé. Aucune ligne de code n'est écrite à la main pendant la semaine. Ce qui compte, c'est de savoir formuler une demande précise et de vérifier ce qu'on obtient.
03Je n'ai pas d'entreprise, juste une idée. Ça marche quand même ?
Oui. Comme le but est pédagogique, une activité en projet suffit, du moment qu'on peut en tirer une tâche concrète et répétitive à automatiser. Dites-le simplement à l'entretien de cadrage : nous avons aussi des activités partenaires qui servent de terrain.
04Qu'est-ce que je dois faire, moi, comme parent ?
Être disponible 30 minutes à l'entretien, 20 minutes le premier jour pour l'interview client, et 20 minutes le dernier jour pour la soutenance. Et valider ce qui est mis en ligne et qui peut s'y connecter, puisqu'il s'agit de votre activité.
05Pourquoi faut-il payer un abonnement IA en plus ?
Les versions gratuites atteignent leur quota en milieu de matinée et n'ouvrent pas les fonctions agentiques sur lesquelles repose la semaine. Comptez environ 20 euros pour le mois. Le compte se crée avec vous pendant l'entretien de cadrage, et vous pouvez le résilier ensuite.
06Des gens vont vraiment se connecter à cette application ?
Oui, trois au minimum, choisis avec vous et invités avec votre accord écrit signé à l'entretien. Vous relisez le message d'invitation avant envoi. Aucune donnée sensible n'est collectée, et vous pouvez fermer les comptes à tout moment.
07Et l'application après la semaine, elle devient quoi ?
Elle est à vous. Le domaine est à votre nom, l'hébergement est offert la première année, et vous repartez avec un document d'une page qui explique comment la modifier, plus cinq invites prêtes à l'emploi. C'est un bonus de la formation, pas ce que vous avez acheté.
08Qu'est-ce qu'il en reste six mois plus tard ?
Le réflexe de vérifier ce qu'une IA affirme, la capacité à réduire un besoin flou à une boucle simple, et le fait d'avoir mené un projet du brief à la mise en production devant un vrai commanditaire. Ça se raconte en entretien de stage, en oral de brevet, et ça sert quel que soit le métier visé.
09Combien d'ados par session ?
Trois maximum, chacun sur le projet de son propre parent, avec un encadrant présent du premier au dernier jour. C'est ce qui permet de reprendre un modèle de données ligne à ligne ou de refaire une soutenance trois fois de suite, ce qui serait impossible à dix.
Ça commence par 30 minutes, à trois.
Vous, votre ado, et nous. On regarde votre activité, on écoute ce qu'il vient apprendre, et on vous dit franchement si la semaine est faite pour lui.
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